Hi kids, Today we are going to learn about shapes. You are going to take photographs of geometric shapes that you see in your house and in your garden.
Activity 1: Watch the video and learn about shapes/ ve o video e aprende formas xeométricas.
Activity 2 : Click here to play this game about shapes/ fai click
aquí para xogar ó seguinte xogo sobre as formas xeométricas.
Activity 3 : Finding geometric shapes/ buscamos formas xeométricas.
Don´t forget to send the pictures to my e-mail account: Non vos esquezades de enviarme as vosas fotos a miña conta de correo electrónico:
teacheranaenglisharts@gmail.com *Vou deixar unhas semanas máis para que me teñades máis tempo para facer as vosas recreacións das obras de arte. Animádevos a facelas! Están quedando chulísimas. As vosas obras serán publicadas o próximo venres, 19 de Xuño.
Hi kids, I hope you like the animal presentation from last week. Today we are going to learn about another type of animals: FARM ANIMALS. Changelle of the week: you can send me a video of you singing the famous song" Old McDonald had a farm" You can also try to do one of the crafts that appear at the end of the presentation.
HAVE A FANTASTIC WEEK!😍
Ola nen@s, Espero que vos gustase a presentación dos animais da semana pasada. Hoxe imos aprender máis cousiñas sobre outro tipo de animais: OS ANIMAIS DA GRANXA. Reto da semana: podedes mandarme un video de vós cantando a famosa canción: "Old Mc Donald had a farm". Tamén podedes facer algunha das manualidades que veñen ó final da presentación.
This week we are going to focus on two very important skills in English: reading and writing.
Esta semana imos practicar dúas destrezas moi importantes en Inglés: a lectura e escritura.
We are going to write a book review!
Imos escribir unha reseña literaria ou crítica dun libro!
But, what is a book review?
Pero, que é unha reseña literaria?
A book review is a critical evaluation of a book.
Unha reseña literaria é unha avaliación crítica dun libro.
Como vedes na seguinte infografía consta dunha serie de partes: título ou autor, resumo do libro, personaxes, lugar, parte favorita e opinión. Non tódalas críticas de libros son iguais, algunhas omiten algunhas partes e outras inclúen outras. Cada un de vós fará unha "book review" adaptada ó curso no que estades. Vouvos deixar unha selección de libros adaptados a cada nivel, podedes elixir outros se tedes na casa, estes son simplemente recomendacións.
Se tedes tempo tamén podedes facer unha crítica de máis dun libro.
BOOK REVIEW 1/2 PRIMARIA Title: Título Setting: Lugar: Exemplos: a house (unha casa), a lake (un lago), a mountain (unha montaña) a river (un río)... Characters: Personaxes: Temos que poñer o nome dos personaxes que aparecen no libro. Favourite scene/ characte: Escena favorita ou personaxe: My favourite character is________ He is very funny. O meu personaxe favorito é________ É moi divertido. Escribimos o nome do personaxe e se queremos unha pequena frase. Podemos tamén facer un debuxo da nosa escena favorita ou personaxe. Rate this book: Valoramos o libro: Coloreamos as estrelas en función de canto nos gustou o libro. This book is: Este libro é: Rodeamos a palabra coa que nos sintamos máis identificados Boring-aburrido ok-ben exciting- emocionante amazing-incrible
BOOK REVIEW 3/4 PRIMARIA Title/Título: Setting/ Lugar: Exemplos: a house (unha casa), a lake (un lago), a mountain (unha montaña) a river (un río)... Characters/Personaxes: Other characters: Outros personaxes: Temos que poñer o nome dos personaxes principais que aparecen no libro. Temos que poñer o nome doutros personaxes que aparecen no libro. The story is about /Esta historia trata sobre... Rate this book/ Valoramos o libro: Coloreamos as estrelas en función de canto nos gustou o libro. Favourite scene/ Escena favorita: My favourite scene is________ A miña escena favorita é ________ Tratamos de escribir un pequeno parágrafo sobre o que nos gustou. This book was/ Este libro foi: Rodeamos a palabra coa que nos sintamos máis identificados boring-aburrido ok-ben exciting- emocionante amazing-incrible interesting-interesante complex- complexo
BOOK REVIEW 5/6 PRIMARIA Book Title: Título do libro Name: Nome Grade: Curso Summary: Resumo do libro. Escribimos un pequeno resumo do libro. Utilizamos frases simples con conectores (and, but, or, because...) Podemos empezar con esta frase: this book is about (este libro trata sobre...) Who are the characters in the story? Quen son os personaxes da historia? Podemos empezar con esta frase: the characters are (os personaxes son...) Podemos tamén describilos brevemente. Did you like the book? Gustouche o libro? Why or why not? Razoa a túa resposta. Podemos contestar coa seguinte frase: I like the book because.../ I don´t like the book because... Rate this book/ Valoramos o libro: Coloreamos as estrelas en función de canto nos gustou o libro.
See you next week xxx *Se algunha destas historias vos parece aínda así difícil podedes escoller outras de niveis máis baixiños, o importante non é non cometer erros nin ser capaces de entender todo o vocabulario, senón de coller o sentido xeral da historia. Come on!You can do it!😉
Morning kids, What´s your favourite piece of art? I have a lot of favourite ones. Cal é o teu cadro favorito? Eu teño moitos. Here is your art chanllenge for today. You are going to recreate a famous piece of art. Aquí tedes o voso reto de arte para hoxe. Ides recrear unha peza de arte famosa. Look at the examples: Mira os exemplos:
Don´t forget to send me your pictures to teacheranaenglisharts@gmail.com, we will recreate a virtual museum next week with all yout masterpieces. I am also going to participate. Non vos esquecedes de enviarme os vosos traballos a teacheranaenglisharts@gmail.com, recrearemos un museo virtual a semana que ven no blogue cos vosos traballos. Eu tamén vou participar.
Morning everyone! Today we are going to evaluate ourselves by playing kahoot! I am going to explain how it works but I am sure that most of my students from CEIP DOUTOR SUÁREZ know how to play the game.
Hoxe imos avaliar todo o que aprendimos xogando ó Kahoot! Vou explicar como funciona kahoot aínda que xa sei que a maioría dos meus alumnos do CEIP DOUTOR SUÁREZ saben como xogar ó xogo. Tedes que entrar nos enlaces que aparecen para cada curso, a continuación meter o voso nome no apartado "Join the game, enter nickname" e facer click en "ok, go! Aparecerán unha serie de preguntas de opción múltiple e tendrás que elixir a resposta correcta. Remember:
Escribe o teu nome e apelidos reais, non poñas un nome falso senón non saberei cal é a vosa identidade.
O tempo para facer a actividade é limitado. Non necesitas un código ( os códigos os utilizábamos cando xogábamos no cole)
Podedes repasar un pouquiño antes de facer a actividade.
Os vosos resultados chegarán a miña conta de Kahoot! Serán todos valorados positivamente.
O importante é participar e aprender dos erros.
A fecha límite para realizar esta actividade é o Martes, 26 de Maio.
1 Primaria/ Year 1
Fai click aquí para entrar no teus kahoots: FOOD KAHOOT CALENDAR KAHOOT *Remember/ Recorda- healthy significa saludable. 2 Primaria/ Year 2
Fai click aquí para entrar nos teus kahoots: PRESENT CONTINUOUS KAHOOT (algunhas preguntas poden resultar un pouquiño complicadas aínda así é unha boa practica) PRESENT SIMPLE KAHOOT Scuba diving significa submarinismo SPORTS KAHOOT
6 Primaria/ Year 6
Morning kids, I hope you enjoyed doing the family activity from last week. Today we are going to learn a bit more about animals. They are fun! Click here to start with the activities. Espero que vos gustasen as actividades da semana pasada. Hoxe imos aprender un pouquiño máis sobre animais en Inglés. Son moi divertidos! Fai click debaixo para empezar as actividades.
Good morning! Today we are going play a game! Alphabetical Do you know it? It´s a very popular game. Hoxe imos xogar ó Pasapalabra, o coñeces? É un xogo moi popular.
You have to write the name of the word next to the description. Tes que escribir o nome da palabra ó lado da descrición. Remember! You always have as a clue the first letter of every word that appears on the wheel. Recorda! Sempre tes como pista a primeira letra pola que empeza cada unha das palabras que forman a roda. I hope you complete all the words, you can also draw a picture next to every word. Espero que completedes todas as palabras, tamén podedes debuxar un debuxo á beira de cada palabra. Are you ready? Let´s go!
There are some letters missing from the English alphabet, do you know them? Hai algunhas letras que non están no xogo e que faltan do abecedario en Inglés, sabes cales son?
Don´t forget to send me pictures of your results and your lapbooks to the following e-mail account:
Non vos esquecedes de enviarme fotos dos vosos resultados e dos vosos lapbooks a seguinte conta de correo electrónica:
teacheranaenglisharts@gmail.com
These are some of the results. I love all the works you are sending me! Thank you very much for all the effort you are making.
Hi guys: Today we are going to prepare a mini project: My life timeline Keep sending me your work to the following e-mail account:
teacheranaenglisharts@gmail.com
Activity 1: Oral routine
What did you do yesterday? This is a very similar activity to the quarantine diary but this time you need to do it orally. You need to send me a small video telling me all the things that you did yesterday.
Esta é unha actividade moi parecida ó diario da cuarentena pero esta vez ten que ser oral. Tedes que enviarme un pequeno video dicíndome todo o que fixestes onte. Here you have some examples to guide you: Aquí tedes algúns exemplos para guiarvos:
Activity 2: Life time line
What is a life time line? Que é unha liña do tempo da vida? It is a time line where you place important events of your life. For example: when you where born, when you got your first pet, your first day at school, when you learnt to swim, when your sister was born and other special events. É unha liña do tempo donde colocas os eventos máis importantes da túa vida. Por exemplo: cando naciches, cando tiveches a túa mascota, o teu primeiro día de escola, cando aprendiches a nadar, cando a túa irmá naceu ou outros eventos especiais. *Remember to use the past simple and include the years. Recorda que tes que utilizar o pasado simple e incluir os anos. Example: I was born in 2006 (nacín en 2006) I startedschool in 2009 (empecei o cole en 2009) My sister was born in 2010 ( a miña irmá naceu en 2010) I learnt to swim in 2011 (aprendín a nadar en 2011) *Be creative, original and try to do it well. You don´t need to print a document, you can use all these ideas to create your own timeline. You can also include photos or draw pictures. Se creativo, orixinal e trata de facelo o mellor que poidas, non tes que imprimir todos estes documentos, utiliza todas estas ideas para crear a túa propia liña do tempo. Podes incluir tamén fotos ou debuxos.
If you have any questions please send me your doubts via e-mail💻
* Por último gustaríame dicirvos que todas estas actividades son ideas para realizar cos vosos fillos na casa, entendo que moitas veces sexa complicado realizalas todas ou que haxa familias que non teñan acceso a medios telemáticos. Eu aprecio, valoro e agradezo cada esforzo que facedes mandándome as vosas actividades. Moitas grazas!
Hello everybody, Today we are going to revise a bit of grammar. Hoxe imos repasar un pouquiño de gramática. Keep sending me your work to the following e-mail account:
teacheranaenglisharts@gmail.com
Activity 1: What are they doing? Watch this online video on youtube
Activity 2: Look at these images: What are they doing?
Image 1: HE IS PLAYING TENNIS ( EL ESTÁ XOGANDO Ó TENNIS, engadimos ing o verbo para indicar que a acción estase a realizar agora) Image 2: THEY ARE RIDING A HORSE ( ELES ESTÁN MONTANDO A CABALO) Activity 3: Write down what they are doing. 1- He is playing tennis
As respostas das fichas interactivas podedes enviarmas a miña dirección de correo:
teacheranaenglisharts@gmail.com
* Por último gustaríame dicirvos que todas estas actividades son ideas para realizar cos vosos fillos na casa, entendo que moitas veces sexa complicado realizalas todas ou que haxa familias que non teñan acceso a medios telemáticos. Eu aprecio, valoro e agradezo cada esforzo que facedes mandándome as vosas actividades. Moitas grazas!
